Eğitimde Oyunlaştırma: Oyunlaştırma Öğrenmeyi Nasıl Etkiler?

Teknik Yönler:

• Anında geri bildirim. EÄŸitimde oyunlaÅŸtırma öÄŸrencinin kendi ilerlemesi ve diÄŸer öÄŸrenciler arasında nerede bulunduÄŸu hakkında anında geri bildirim almasını saÄŸlıyor. Bu sayede süreç geleneksel yöntemlere kıyasla hızlanıyor.
• Ödül alma. EÄŸitimde oyunlaÅŸtırma konusunun temellerinden biri ödüllerdir. Gerekli olsun veya olmasın ücretsiz ÅŸeylere kazanmak her zaman iyidir. Belli dersleri geçince veya yeni ÅŸeyler öÄŸrenince ödül almak ise öÄŸrencileri daha üretken olmaya itiyor. Bu sayede gerçek hayatlarındaki alışkanlıklar ve öÄŸrenme süreçleri geliÅŸiyor. Ayrıca öÄŸrenci bir ödevi yerine getirmek için ödül alacağını bildiÄŸinde kendisine verilen konu hakkındaki ayrıntılara daha da fazla dikkat etmeye baÅŸlıyor.
• Süreç çok daha eÄŸlenceli. Burada tüm grafikler ve platformun tasarımı devreye giriyor. Görsellerin ve seslerin üretkenliÄŸimizi ve beynimizin çalışma ÅŸeklini etkilediÄŸi biliniyor. Ama ÅŸunu da kabul etmek lazım; etkileÅŸimli bir konu hakkında bir ÅŸey izlemek veya okumak çok daha ilginç.
• Ä°ÅŸ birliÄŸi. EÄŸitimde oyunlaÅŸtırma öÄŸrencilere sadece birbirleri arasında rekabet etmeyi deÄŸil birbirleriyle iÅŸ birliÄŸi yapmayı ve bilgi paylaÅŸmayı da saÄŸlıyor.
• Ä°lerleme çubuÄŸu nerede olduÄŸumuz ve nereye gittiÄŸimiz hakkında bilgi veriyor. Kimse kaybolmak istemez. Bu yüzden sonuca varana kadar ne kadar yol almanız gerektiÄŸini söyleyen bir haritaya sahip olmak çok önemlidir.

Bir de iÅŸin psikolojik boyutu var. Bu açıdan da eÄŸitimde oyunlaÅŸtırmanın iÅŸe yaradığını gösteren yeterince neden mevcut.

Psikolojik Yönler:

• Her ÅŸeyden önce eylemleriniz üzerinde tam kontrol sunuyor. Birçok psikolojik çalışmaya göre bir ÅŸeyi zorla yapmak motivasyonun çöküÅŸüne neden oluyor. ÖÄŸrenci sürücü koltuÄŸunda olduÄŸunda ise kendi kaderinin kontrolünde olduÄŸunu hissediyor. Pek çok kiÅŸi bu durumdan daha hoÅŸnut.
• EÄŸitimde oyunlaÅŸtırma iyi tavrı pekiÅŸtiriyor. Buna en iyi örneklerden biri Facebook. Ä°yi bir ÅŸey mi yapıyorsunuz? Ä°ÅŸte size bir beÄŸeni veya bir paylaÅŸma, bu durumda ise bir ödül. Tüm kursu tamamlarsanız iÅŸte size ücretsiz sertifika.
• BaÅŸarı hissi. Yaptığımız her ÅŸeyi bir ÅŸeye ulaÅŸmak için yaparız. BaÅŸarı hissi, kiÅŸi için psikolojik olarak çok güçlü bir itici faktördür.
• OyunlaÅŸtırma dopamin üretimini arttırır. Oyunlarda kiÅŸinin baÅŸardığı ÅŸey hakkında bir pozitif geri bildirim veya ödül aldığında beynin dopamin salgıladığı biliniyor. Bu salgılanan dopamin ödüllendirme için kiÅŸinin motivasyonunda büyük bir rol oynuyor. Hatta bazen alışkanlık haline gelip her gün daha iyi sonuç beklentisine girmenize neden oluyor.

EÄŸitimde oyunlaÅŸtırma iÅŸleminin kullanılması gerektiÄŸini doÄŸrulayan daha birçok neden var. DoÄŸru kullanıldığında insanın duygularını harekete geçirip pozitif bir öÄŸrenme deneyimi sunabiliyor.

EÄŸitimde OyunlaÅŸtırma Hangi ÖÄŸeleri Kullanır?

OyunlaÅŸtırma öÄŸeleri eÄŸitim süreci içerisindeki farklı bölümlere akıllıca yerleÅŸtirildiÄŸi zaman öÄŸrenmeye çeÅŸitlilik kazandırabiliyor. En yaygın kullanılan öÄŸeler ÅŸunlar:

• Ä°lerleme çubukları. Daha önce de söylediÄŸimiz gibi kullanıcıların ne kadar ilerleme kaydettiklerini ve ne kadar kaldığını görmeleri gerekiyor.
• Seviyeler. Muhtemelen en popüler oyun öÄŸesi bu olabilir. BaÅŸkalarına ve kendinize ne kadar yol aldığınızı göstermenizin iyi bir yoludur.
• Rozetler. Kullanıcının bir ÅŸeyi baÅŸardığını hissettirmek için bunlar çok önemlidir. Rozetler genellikle geçtiÄŸiniz seviyeler için kullanılır.
• Avatarlar. Olaya sahibiye kazandırmak için profilinizi istediÄŸiniz gibi özelleÅŸtirmek önemlidir. Böylece üzerinde çalıştığınız ÅŸeye baÄŸlanabilirsiniz.
• Günlük challenge’lar ve görevler. Üzerinde çalıştığınız aktiviteye geri dönüÅŸ önceliÄŸini arttırmak ve kullanıcının istikrarını korumak için kullanıcı günlük bonuslarla ödüllendirilir.
• Sanal para birimi ve ürünler. Bir platform kullanıcılara ödüllendirme gerçekleÅŸtirebilmek için birimine ve bu para birimiyle alınabilecek ürünlere sahip olmalıdır.

EÄŸitimde OyunlaÅŸtırma Beynin Her Åžeyi Daha Ä°yi ÖÄŸrenmesine Yardımcı Olur

Ä°nsan beyni dünyada yaÅŸayan türler arasında en geliÅŸmiÅŸ beyin olsa da öÄŸrenme sürecimizde aldığımız tüm bilgileri depolamak için yeterli deÄŸildir. ÇoÄŸu zaman bir ÅŸey öÄŸrenip ertesi gün unutmak bilgi edinme iÅŸlemini yararsız hale getiriyor. ÖÄŸrenilen bilgiler çok katmanlı bir hazırlık, dikkat, seçim, organizasyon ve entegrasyon sürecinden geçip uzun sürekli bellekte depolanmazsa unutulabiliyor. EÄŸitimde oyunlaÅŸtırma bunu çok kolay bir ÅŸekilde gerçekleÅŸtiriyor.

Beyin yeni bilgileri duyarak veya görerek öÄŸrenebilir. EÄŸer ikisi birlikte gerçekleÅŸtiriliyorsa bir ÅŸeyi uzun süreli belleÄŸe atmak çok daha kolaydır.

Dijital devrim reaksiyon süremizi ve birçok ÅŸeyi aynı anda yapma becerimizi yıllar süresince geliÅŸtirse de dikkat aralığımızı düÅŸürdü. Bu yüzden yeni ve etkili yollara ihtiyaç çok.

OyunlaÅŸtırmanın Sekiz Ana Dürtüsü

Kullanıcıları harekete geçirecek bazı etkili yöntemler “Octalysis” framework’ünün oluÅŸturucusu Yu-Kai Chou tarafından keÅŸfedildi. Chou insan merkezli bir oyunlaÅŸtırma tasarımı geliÅŸtirdi. Bu tasarım insan motivasyonunun sekiz ana dürtüsünden oluÅŸuyor. Bu ana dürtülerle kullanıcının bir görevi interaktif olarak etkili bir ÅŸekilde yerine getirebileceÄŸine inanıyor. Octalysis framework, kullanıcı katılımını arttırmak için eÄŸitimde oyunlaÅŸtırma, fitness, saÄŸlık ve türün tasarımı kullanmayı öneriyor.

Sekiz Ana Dürtü:

1. Destansı anlam ve seslenme. Bu ana dürtü kendinizden önemli bir görevi yerine getirmek veya kiÅŸinin belli bir görevi yerine getirmek için “seçilmiÅŸ kiÅŸi” gibi görülmesi olarak biliniyor. Bu ana dürtü ödeme beklemeksizin gönüllü olma olarak mükemmel bir ÅŸekilde tanımlanabilir.
2. GeliÅŸme ve baÅŸarı. Bu bir ÅŸeye ulaÅŸmak, ilerleme gerçekleÅŸtirmek, zorlukların üstesinden gelmek ve becerileri geliÅŸtirmek için bizi yönlendiren dürtüdür.
3. Yaratıcılığın güçlendirilmesi ve geri bildirim. Kullanıcıların sürekli olarak kendilerini yaratıcılıklarıyla dile getirmeleri gereklidir. Sonrasında da yaratıcılıklarının sonuçlarını geri bildirimle alırlar.
4. Sahiplik. Sıfırdan bir ÅŸey oluÅŸturmak yarattığınız ÅŸey üzerinde tam kontrol sahibi olmanızı saÄŸlar. Bir kiÅŸi bir ÅŸeyin kontrolünde olunca kiÅŸi kendisini bu ÅŸeyin daha iyi olmasına iter. Ä°nsanlar sahip oldukları bir ÅŸeyin o ÅŸeyin kendisinden daha deÄŸerli olduÄŸuna inanır.
5. Sosyal etki ve iliÅŸki. Bu dürtü arkadaÅŸlık, rekabet, sosyal olarak kabul görme ve akıl hocalığı gibi sosyal öÄŸelerden oluÅŸur. EÄŸitimde oyunlaÅŸtırma da benzer hobileri veya hedefleri olan kiÅŸileri birbirine yakınlaÅŸtırır.
6. Yetersizlik ve sabırsızlık. Bu insanın zaman sınırı olan, nadir veya özel bir ÅŸeyi kaybetme korkusuyla açıklanabilir. Kullanıcının bir ÅŸeye ÅŸu anda ulaÅŸamaması bunu daha çok istemesine neden olur.
7. Öngörülemezlik ve merak. Bu insanı sürekli olarak kamçılar çünkü kiÅŸi ne olacağını bilemez. Kumarın bağımlılık yaratmasının sebebi budur.
8. Kaybetme ve kaçınma. Bu son ana dürtü bir ÅŸeyi kaçırma korkusu olarak tanımlanabilir. Genellikle pazarlama alanında kısa süreli indirimler olarak kullanılır.

Son

DeÄŸiÅŸim iyidir. Özellikle de ihtiyaç duyulduÄŸunda. EÄŸitim süreci yıllar boyunca evrim geçirmeyi sürdürdü ve sürdürmeye de devam edecek. Yeni çaÄŸa ayak uydurmak ve ÅŸimdiki ihtiyaçlarımıza adapte olmak çok önemli.

EÄŸitimde oyunlaÅŸtırmanın eÄŸitim süreci üzerindeki etkilerini fiziksel ve psikolojik sebepleriyle göz önüne aldığımızda deÄŸiÅŸimin doÄŸru yönde ilerlediÄŸi çok açık.